Модель методической службы Лицея

Цель методической работы - совершенствование профессиональных компетентностей педагогов, развитие их творческого потенциала для повышения эффективности и качества педагогического процесса.

В соответствии с целью перед методической службой школы были поставлены следующие задачи:

·       Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции преподавателей и совершенствования их деятельности;

·       Продолжить работу по научно-методическому обеспечению образовательных стандартов третьего поколения, созданию необходимых условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс;

·       Активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта:

- обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте, достижениях психолого-педагогических наук с целью внедрения в практику работы,

- стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к учебно-воспитательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность,

- выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта в учебном заведении.

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- тематические педагогические советы

- школьные методические объединения

- семинары

- работа по темам самообразования

- работа по выявлению и обобщению педагогического опыта

- открытые уроки, их анализ

- предметные недели

- информационно-методическое обслуживание учителей

- организация и контроль курсовой подготовки учителей

- повышение квалификации, педагогического мастерства

- аттестация педагогических и руководящих работников

- участие в конкурсах и конференциях

С помощью данных форм организации методической работы  осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровье сберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.

В 2012/2013 учебном году было проведено 4 тематических педсовета:

·        «Анализ деятельности педагогического коллектива по совершенствованию образования  и перспективы работы школы на новый учебный год», целями которого былопознакомить педагогический коллектив с результатами деятельности школы по разным направлениям образовательного процесса за истекший учебный год, определить основные направления и задачи работы педагогического коллектива на 2012– 2013 учебный год;

·        «Качественное образование как результат педагогического опыта применения разнообразных педагогических технологий», на котором педагоги школы выступили с обобщением своего педагогического опыта по использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровье сберегающие, информационные, развивающие), рассказали, что становится содержанием образования в условиях введения ФГОС, какие профессиональные проблемы возникают у учителя в связи с введением стандартов нового поколения, чем отличается традиционный урок от урока в системно-деятельностного подхода;

·        Ярмарка педагогических  идей. «Роль каждого учителя и МО в условиях введения ФГОС», где был представлен опыт учителей Лицея по формированию УУД;

·        «Программа воспитания и социализации обучающихся с учетом интересов и потребностей каждого ребенка»,на котором педагоги школы выступили с обобщением своего педагогического опыта по организации воспитательной работы, рассказали о внедрении в практику воспитательной работы с классами социально значимых проектов (добровольчество, социальные акции).